一、创新能力培养克服的三大障碍

1、创新能力培养需要克服的三大障碍主要如下：

2、思维固化。表现为钻牛角尖和从众心理，这主要是因为人们不能跳出原来思维的框框，或者不敢去多想一步，结果让思维在原地打转，无法突破；另一种是从众心理，太容易受到其他人观点的影响，没有自己的主见，结果让自己也陷入其中。要克服这一障碍，需要保持好奇心，不断地去拓宽思路。

3、知识观障碍。在我国的现行教育体制下，大多数学生倾向于将知识分为“有用的”和“无用的”，从而阻碍了创新能力的培养。要克服这一障碍，需要摒弃传统知识本位和功利性的思想，克服狭隘的思维模式，站在更高视野来看待“无用知识的有用性”。

4、学习主动性不足。一些学生对学习缺乏兴趣和主动性，往往被动地接受知识和技能，不善于主动探索和创新。要克服这一障碍，需要培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣和热情，鼓励他们主动思考和探索。

5、以上就是对创新能力培养需要克服的三大障碍的简要介绍。除此之外，克服创新能力的障碍也需要关注教育体制、社会环境、文化氛围等多个方面。

二、2023创新能力大赛复试成绩满分多少

1、满分是300分。笔试满分200分，面试满分100分。

2、      高中生创新能力大赛（The Innovative Capability Competition for High School Students；简称ICC）由中国老教授协会主办，博雅闻道考试与评价技术研究院承办，现已通过教育部审批，并在教育部办公厅《关于2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动名单》中公示。

三、创新能力的提升是哪两者

1、一个人的创新能力是由两部分组成的。一部分是他的智力，包括通常我们所说的知识和能力。知识学得越多、学得越活，这个人的创新能力可能就越强。所谓能力就是理解力，记忆力和想象力等，这些构成创新能力的第一部分。

2、另一部分，就是这个人在面对复杂的局面时，是否能够迅速地抓住要害，找出办法来。这是一种能力，目前的学校教育都忽视了这种能力，没有去关注培养它，甚至很少有人提它。

四、创新方面具有的优点和能力

1、创新能力不是一种单一能力（比如智商、情商），它由一些思维能力综合而来，主要包括系统性思维能力、创造性思维能力和实践能力。

2、系统性思维能力

3、系统性思维能力是一种逻辑抽象能力，是原则性与灵活性相结合的级别思维方式。这种思维方式在不失原则的情况下，人们采取灵活有效的方法处理事务。客观事物是多方面相互联系、发展变化的有机整体。系统思维就是人们运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识的一种思维方法；是迄今为止，人类所掌握的最高级思维模式，也是我们最值得花时间去掌握的。

4、整体性原则是系统思维方式的核心。这一原则要求人们无论干什么事都要立足整体，从整体与部分、整体与环境的相互作用的关系来认识和把握整体。也就是思考和处理问题的时候，从整体出发，把着眼点放在全局上，注重整体效益和整体结果，从而充分利用灵活的方法来处理事物。

5、创造性思维能力

6、创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认知新领域、开创人类认知新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。

7、创造性思维本质是发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。其思维方式是开放性、扩散性的。它解决问题的方法更不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索、选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。

8、实践能力

9、实践能力是将理论转化为实践，将抽象思想转化为实际成果的能力。是保证个体顺利运用已有知识、技能去解决实际问题所必需具备的那些生理和心理特征。它是对个体解决问题的过程及方式上，直接起稳定的调节控制作用的个体生理和心理特征的总和，是一个复杂而统一的身心能量系统。

10、实践能力的形成涉及生理成熟、获得经验等多种因素的复杂过程。其标志是容易获得并运用以行动为向导的知识，它的获得不需要他人帮助，需要从个体的实践过程中形成和发展。

五、创新能力的特点

综合独特性。当观察创新人物的能力构成时，我们会发现没有一种能力是单一的，而是多种能力的组合。这种组合是独特的，具有鲜明的个性。结构优化。创新能力的构成特征表现出明显的结构优化特征，这种结构是一种深层或深层的有机结合，能够发挥意想不到的创新功能。