一、小学英语如何围绕单元主题进行任务教学设计

1、主题单元的教学设计可以看作是一种中观教学的设计，主题单元汇集了紧密联系的有共性的多个教学内容，内容涉及多门学科。

2、主题单元设计把多元智能理论引入教学设计之中，可以实现多样性活动设计，主题单元教案中会按照课程安排将教学内容划分成多个专题，每个专题再进一步细化，分别有专题的目标、内容、活动和评价。

二、教师资格证考试小学英语笔试教案一定要全英语吗

教师资格证考试时，小学英语笔试的教案不一定要全用英语。

三、小学英语教学设计案例怎样写教学设计

1、1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

2、2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

3、3．教学案例与其它的教学作品有区别性。与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

四、小学英语教师应如何进行备课

1、编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。

2、恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

五、小学英语教案检查评语

以下是一些可能用于检查和评价小学英语教案的评语：
1. 教学目标和能力目标是否明确和具体。
2. 教学内容是否符合学生的年龄和水平。
3. 教学步骤是否清晰，有条理。
4. 教学方法和教具是否多样化，能够激发学生的兴趣。
5. 教案是否包含了不同层次和能力的学生的活动和练习。
6. 是否有足够的练习和巩固环节，使学生能够熟练掌握所学知识和技能。
7. 教案是否考虑了学生的学习需求和兴趣。
8. 教学评价方式是否多样化，能够全面评价学生的学习情况。
9. 教案是否有适当的扩展活动，帮助学生进行拓展学习。
10. 教案是否有考虑到可能出现的问题和解决方案。
以上只是一些常见的评价要点，具体的评价会根据教案的具体情况和要求来进行评价。